Graphisme & Écriture PS - Fiche exercice repérer parties corps humain
Pourquoi proposer cet exercice de repérage en petite section ?
Le schéma corporel est le fondement de la construction de la personnalité et de l’autonomie de l’enfant. À 3 ans, l’élève commence à mettre des mots sur ses sensations et ses capacités physiques. En proposant une fiche sur les parties du corps, vous aidez l’enfant à stabiliser son vocabulaire et à prendre conscience de son identité. C’est une étape indispensable pour apprendre à s’habiller seul, à exprimer une douleur ou simplement à interagir avec les autres dans la cour de récréation.
Fiche à imprimer
Objectifs pédagogiques
Les bénéfices pour l’enfant
Cette activité d’éveil scientifique et langagier permet d’atteindre plusieurs objectifs du cycle 1 :
Acquisition d’un lexique précis : passer des termes vagues aux noms exacts (distinguer le nez de la bouche, l’œil de l’oreille).
Développement de la conscience corporelle : faire le lien entre l’image sur le papier et son propre corps.
Discrimination visuelle : observer des détails anatomiques pour identifier l’organe correspondant.
Éveil des sens : comprendre la fonction de chaque partie (on écoute avec l’oreille, on sent avec le nez).
Comment réaliser cet exercice étape par étape ?
Le rituel « Jacques a dit » : avant la fiche, jouez à toucher les parties du corps nommées. « Jacques a dit : touche ton nez ! ».
Observation de la fiche : demandez à l’enfant de décrire les images. « Qu’est-ce que c’est ? À quoi ça sert ? ».
L’action de repérage : selon votre consigne, l’enfant peut colorier l’organe nommé, coller une gommette ou relier l’image à une photo d’enfant.
La verbalisation : encouragez l’enfant à faire une phrase : « C’est l’œil pour regarder ».
Conseils pour les enseignants et les parents
Le miroir, votre meilleur allié : Ss l’enfant hésite, placez-le devant un miroir. Demandez-lui de montrer ses oreilles ou ses yeux sur son reflet avant de revenir à la fiche.
Chansons et comptines : accompagnez l’exercice de chants classiques comme « Savez-vous planter les choux » ou « Tête, épaules, genoux et pieds » pour mémoriser par le rythme.
Varier les supports : vous pouvez compléter cet exercice par un atelier « pâte à modeler » où l’enfant doit ajouter les éléments manquants (nez, bouche) sur un visage plat.
Respecter le rythme : en petite section, on se concentre d’abord sur le visage et les membres principaux. Inutile de complexifier avec les coudes ou les sourcils trop tôt.
