Lecture & Alphabet MS - Fiche exercice découper et reconstituer le mot lapin
Pourquoi proposer cet exercice en moyenne section ?
À ce stade de l’année, les enfants de Moyenne Section commencent à bien identifier les lettres capitales. Le mot LAPIN offre un mélange intéressant : des lettres avec des barres verticales (L, I, N), une lettre avec une boucle (P) et une lettre oblique (A). Cet exercice demande à l’enfant de faire preuve de rigueur visuelle pour ne pas inverser l’ordre des lettres, tout en s’amusant à manipuler les ciseaux.
Fiche à imprimer
Objectifs pédagogiques
Les bénéfices pour l’enfant
Cette activité ludique et éducative permet de valider plusieurs compétences :
Discrimination visuelle : reconnaître et nommer les lettres L, A, P, I, N.
Respect du sens de lecture : placer les lettres dans l’ordre chronologique, de la gauche vers la droite.
Motricité fine : découper des étiquettes carrées et appliquer la colle précisément dans les cases.
Association mot/image : faire le lien entre l’animal dessiné et sa transcription écrite.
Comment réaliser cet exercice étape par étape ?
Observation du mot : pointez le mot modèle en haut de la fiche. Nommez les lettres ensemble : « L, A, P, I, N ».
Découpage soigneux : l’enfant découpe les 5 lettres mobiles situées au bas de la page. Rappelez-lui de bien suivre les traits pour que les lettres entrent bien dans les cases.
Mise en place (le puzzle) : avant de coller, demandez à l’enfant de poser chaque lettre sur la case correspondante. « Où est le P qui a une petite tête ronde ? ».
Le collage : une fois le mot reconstitué visuellement, l’enfant peut coller les lettres une à une.
Conseils pour les enseignants et les parents
La lettre « L » : c’est une lettre facile, mais attention à ne pas la coller à l’envers ! Son « pied » doit toujours regarder vers la suite du mot.
Le son « IN » : pour les enfants les plus curieux, expliquez que le « I » et le « N » travaillent ensemble à la fin du mot pour faire le son [in] de « lapin » ou « sapin ».
L’autonomie : laissez l’enfant essayer de trouver l’ordre seul en regardant le modèle. S’il se trompe, demandez-lui simplement de comparer sa ligne avec le modèle du haut.
Finition : proposez à l’enfant de colorier le lapin une fois le mot terminé. Un lapin blanc, gris ou marron ? À lui de choisir !
