Mathématiques PS - Fiche exercice relier les animaux identiques
Pourquoi proposer un exercice de série en petite section ?
Réaliser une série demande à l’enfant de comprendre une règle de répétition. À 3 ans, l’élève apprend à anticiper : « Après le rouge, il y a le bleu, donc après ce rouge, je dois remettre du bleu ». C’est un excellent exercice pour structurer la pensée, car il prépare à la compréhension des rythmes, des motifs et, plus tard, à la logique des mathématiques et du codage.
Fiche à imprimer
Objectifs pédagogiques
Les bénéfices pour l’enfant
Cette activité de numération et de logique permet de valider plusieurs compétences :
Reconnaissance d’un algorithme simple : identifier le modèle qui se répète (alternance de type ABAB).
Capacité d’anticipation : prédire la couleur suivante en fonction du motif précédent.
Maîtrise du coloriage : colorier de petites surfaces (les perles) sans dépasser.
Apprentissage des couleurs : manipuler et nommer les couleurs primaires ou secondaires demandées.
Comment réaliser cet exercice étape par étape ?
La lecture de la série : avant de colorier, demandez à l’enfant de « lire » le début du collier à haute voix : « Rouge, Bleu, Rouge, Bleu… ».
La devinette : pointez la perle blanche suivante et demandez : « Quelle couleur devons-nous mettre ici pour continuer le chemin ? ».
La préparation des outils : l’enfant prépare les deux (ou trois) crayons nécessaires et les pose devant lui dans l’ordre de la série.
L’exécution : l’enfant colorie les perles les unes après les autres. Encouragez-le à bien vérifier le modèle avant chaque nouvelle perle.
Conseils pour les enseignants et les parents
Commencer par du réel : avant la fiche papier, utilisez de vraies perles à enfiler ou des jetons de couleur. Le passage par la manipulation physique est crucial en Petite Section.
Le rythme binaire (ABAB) : pour une première approche, tenez-vous en à deux couleurs. Une fois cette notion acquise, vous pourrez introduire une troisième couleur (ABCABC).
Utiliser des gommettes : si le coloriage est encore trop fatigant pour l’enfant, remplacez les crayons par des gommettes rondes de couleur. Cela permet de se concentrer uniquement sur la logique de la série.
Verbalisation : si l’enfant se trompe, ne donnez pas la réponse. Relisez la série avec lui en exagérant l’intonation pour qu’il entende la cassure dans le rythme (« Rouge, Bleu, Rouge, Rouge… Oh, il y a un problème ! »).
